تصحيح الفرض الأول الأسدس الأول 2016 | الثالثة إعدادي | النموذج 3

*نص الانطلاق:
الإسلام يدعو إلى العلم 

ليس في تاريخ الشرائع ولا المِلل ولا العقائد ولا الفلسفات من حيث تقدير العلم وتكريم العلماء كالإسلام. إن العلم وأهل العلم في نظر الإسلام يُرقّون إلى الذِّروة السامقة من حيث الاحترام والتكريم. الذِّروة التي لا يبلغها عظماء ولا شهداء. أولئك هم الأعلون من أولي الدرجات والمراتب.
لقد كرّم الإسلام العلم حين جعله غاية في العبادة والعمل الصالح المبارك الذي يقرب العالم والمتعلم من ربه، وحرّض على طلب العلم وعلى تكريم أهله على نحو ظاهر مستوقفٍ النّظرَ ومثير الانتباه. كان ذلك في القرآن الكريم بآياته الباهرات وكلماته المعبرة المؤثرة والموحية، ذات الجرس اللامس، والإيقاع الحاني، قال سبحانه وتعالى في مساءلة استفهامية تبعث على الاهتمام وإثارة الحس من الداخل: ((قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون))، هذه مساءلة استفهامية يتبادر منها الجواب تلقائيا على أن هؤلاء لا يستوون.
وفي سُنّة الرسول صلى الله عليه وسلم فيض عظيم من التحريض على الانتهال من العلم وعلى التكريم للعلماء والمتعلمين بما ليس له في العالمين وفي سير الصالحين نظير.
وفي هذا يقول الرسول صلى الله عليه وسلم: من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له طريقا إلى الجنة))
عبد الله بن عبد المحسن التركي. حقوق الإنسان في الإسلام. ص١٦١ –بتصرف- 

*شروحات مساعدة:

الذِّروة: القمة - يرقّون: يُرفعون إلى درجة عليا - حرّض: حث وشجّع – الانتهال: انتهل منه استقاه من منابعه وشرب منه.
عناصر الإجابة لامتحان اللغة العربية بالثانوي الإعدادي

أولا: القراءة: (8 نقط)

1- حدد المجال الذي ينتمي إليه النص: المجال الإسلامي (1ن)
2- اشرح بالمرادف حسب سياق النص: - المِلل : الديانات...  –  نظير: مثيل، شبيه... (1ن)
3- استخرج من النص أربعة ألفاظ دالة على مجاله: (1ن)
الشرائع – الملل – العقائد - الإسلام
4- أبدِ رأيك في المكانة التي يحتلها العلماء في الإسلام: (3ن)
يقبل كل رأي يتضمن العناصر التالية:
- الموقف:  مع \ ضد ، أوافق \ لا أوافق ، صحيح \ خطأ...
- التعليل: لأن.... ، بحكم...
-الاستدلال: والدليل...

- البدء بعبارة مثل: في رأيي، من وجهة نظري، أرى أن...

5- أبرز قيمة النص مستدلا عليها بما يناسب (2ن)
يتضمن النص قيمة إسلامية تتمثل في تكريم الإسلام للعلماء وإعلاء مكانتهم، والدليل على ذلك من النص قول الكاتب : "إن العلم وأهل العلم في نظر الإسلام يرقون إلى الذروة السامقة".


   

ثانيا: الدرس اللغوي: (6 نقط)

1- اشكل بالشكل التام ما تحته خط داخل النص: (1ن)
                  [ السَّامِقَةِ - المُبَارَكِ - المُعَبِّرَةِ - مُسَاءَلَةٌ]

2- استخرج من النص مثالا لاسم الفاعل: العالم...  وآخر لاسم المفعول: المبارك... (1ن)
3- ركب جملة مفيدة تستعمل فيها اسم مفعول عامل نائب فاعله أصله مفعول به: (1.5ن)
تقبل كل جملة مستوفية للشروط المطلوبة
مثال : أمفهوم درسُ اللغة العربية؟

4- حدد اسم الفاعل العامل وبين حالته وشرط عمله في الجملة التالية: (1.5ن)
 الجملة
 اسم الفاعل العامل
    حالته     
        شرط عمله            
 - أَعَارِفٌ أَنْتَ قَدْرَ الْعَالِمِ؟عارفمجرد من أل- يدل على الحاضر والمستقبل
- مسبوق باستفهام
5- أعرب إعراباً تاماً ما كُتب بخط مضغوط داخل النص: ( مستوقفٍ النّظرَ) (1ن)
-مستوقفٍ: نعت مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة، وهو اسم فاعل عامل، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو..
-النّظرَ: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
                                  
             


ثالثا: التعبير والإنشاء: (6 نقط)

اكتب يومية تتحدث فيها عن الأحداث التي مرت معك خلال عطلة نهاية الأسبوع مستثمرا مادرسته في مهارة كتابة اليوميات.
تقويم مدى: الالتزام بالمطلوب – سلامة اللغة – توظيف خصائص المهارة.
google-playkhamsatmostaqltradent