الامتحان الموحد المحلي لمادة اللغة العربية | دورة يناير 2017

*نص الانطلاق: 
الرجوع إلى حيفا 
      أحس سعيد أن شيئا ما ربط لسانه، فالتزم الصمت، وشعر بالأسى يـتـسـلَّـقُـه. ولـلحظةٍ واحدة راوَدَهُ الحنين إلى مدينته، ودون أن ينظر إلى زوجته، كان يعرف أنها آخذة بالبكاء الصامت، وفجأة جاء صوت البحر، تماما كما كان. كَـلَّا، لم تعد إليه الذكريات شيئا فشيئا. بل انهالت في داخل رأسه، كما يتساقط جدار من الحجارة ويتراكم بعضه فوق بعض. لقد جاءت الأمور والأحداث المؤلمة فجأة، وأخذت تتساقط فوق بعضها وتـمـلأ جسده. وقال لـنـفسـه إن "صفيـة" زوجتـه، تحس الشيء ذاته، وأنها لذلك تبكي.
      مـنذ أن غادر رام الله مع مطلع الصباح لم يكف عن الكلام، ولا هي كفّت، كانت الحقول المغتصبة تتسرب تحت نظره عبر زجاج سيارته، وكان الحَرّ لا يُطاق، فـقـد أَحسَّ بجبهته تلتهب، تماما كما الإسفلت يشتعل تحت عجلات سيارته، وفوقه كانت الشمس، شمس حزيران الرهيب، تصب غضبها على الأرض، طوال الطريق.
      كان يتكلم ويتكلم ويتكلـم، تحدث إلى زوجته عن كل شيء، عن الحرب وعن الهزيمة وعن البلدة المهدَّمة [بيوتها]. وعن العدو الذي وصل إلى النهر والقـناة ومشارف دمشق خلال ساعات. وعن وقف إطلاق نار المدفع ونهب الجنود الصهاينة للأشياء والأثاث، ومنع التجول، وابن العم الذي في الكويت يأكله القلق، والجار الذي لـَـمَّ أغراضه وهرب. والفدائيين الثلاثة الذين قاتلوا وحدهم يومين على تلّـة تقع قرب المستشفى في شوارع القدس، والفلاح الفلسطيني الذي أعدموه لحظة رأوه قرب أكبر فنادق رام الله. وتحدثت زوجته عن أمور كثيرة أخرى، طوال الطريق لم يكفا عن الحديث. والآن حين وصلا إلى مدخل حيفا، صَمَتا معا، واكتشفا في تلك اللحظة أنهما لم يتحدثا حرفا واحدا عن الأمر الذي جاءا من أجـله. وضاعت الطريق وراء ستار من الدموع ووجد نفسه يقول لزوجته: هذه هي حيفا يا صفية، ولتكن عودتنا إليها عزيزة وشريفة، ونرى فيها ابننا "خالداً "، الذي تركناه في يوم الفاجعة الكبرى.
غسان كنفاني – رواية " عائـد إلى حيفا " ص: 1-2 (بتصرف) 
تصحيح الامتحان الموحد المحلي 2017، عناصر الإجابة للامتحان الموحد المحلي دورة يناير 2017

أولا: مكون القراءة: (8نقط)

1- ضع علامة أمام الجواب الصحيح: 1ن
أ- نوع النص : - حواري [ ] - تفسيري [ ] - سردي [ ]
ب- ينسجم العنوان مع: - الفقرة الأولى [ ] - الفقرة الثانية [ ] - الفقرة الثالثة [ ]
2- استخرج من النص مرادف ما يلي: - الحزن – جَمَعَ 1ن 
3- ضع سطرا تحت الحدث الرئيس للنص من بين الأحداث التالية: 1ن
- تردد سعيد بين البقاء في رام الله أو مغادرتها إلى حيفا.
- خروج سعيد من وطنه بعد سقوطه في أيدي المحتلين.
- حنين سعيد إلى ابنه وعودتة إلى حيفا لرؤيته.
4- استخرج من الفقرة الأولى أربعة ألفاظ دالة على المعاناة: 1ن
5- استخرج الشخصية الرئيسية للنص وحدد صفة من صفاتها: 1ن
 الشخصية الرئيسية
 صفة من صفاتها
- -
6- أبرز القيمة المتضمنة في الفقرة الأخيرة مستدلا عليها بما يناسب: 1ن
7- أبد رأيك في نهب الجنود الصهاينة للأشياء والأثاث ومنعهم التجول في الأرض المحتلة: 2ن

ثانيا: مكون الدرس اللغوي: (6نقط)

1- اشكل بالشكل التام ما تحته خط داخل النص:1ن
[آخذة - مطلع - المغتصبة - الفلسطيني]
2- استخرج من النص مثالا لاسم المكان وآخر لاسم الآلة 1ن
3- ركب جملة مفيدة تستعمل فيها اسم فاعل عاملاً مسبوقاً بمبتدإ (مع الشكل): 1.5ن
4- املأ الجدول التالي بما يناسب 1.5ن
 الاسم
 نوعه
 النسبة إليه (مع الشكل)
 التغيير الذي لحقه
 - الحقول
5- أعرب إعراباً تاماً ما كتب بين معقوفتين داخل النص [بيوتها] 1ن

ثالثا: مكون التعبير والإنشاء: (6نقط)

قمت بزيارة إلى أحد الأسواق في مدينتك. صف ما شاهدته مستثمرا ما درسته في مهارة الوصف.

* عناصر الإجابة:


أولا: مكون القراءة: (8نقط)

1- ضع علامة أمام الجواب الصحيح: 1ن
أ- نوع النص : - حواري [ ] - تفسيري [ ] - سردي [×]
ب- ينسجم العنوان مع: - الفقرة الأولى [ ] - الفقرة الثانية [ ] - الفقرة الثالثة [×]
2- استخرج من النص مرادف ما يلي: - الحزن: الأسى – جَمَعَ: لَمَّ 1ن 
3- ضع سطرا تحت الحدث الرئيس للنص من بين الأحداث التالية: 1ن
- تردد سعيد بين البقاء في رام الله أو مغادرتها إلى حيفا.
- خروج سعيد من وطنه بعد سقوطه في أيدي المحتلين.
- حنين سعيد إلى ابنه وعودتة إلى حيفا لرؤيته.
4- استخرج من الفقرة الأولى أربعة ألفاظ دالة على المعاناة: 1ن
الأسى - البكاء - المؤلمة - تبكي - يتساقط
5- استخرج الشخصية الرئيسية للنص وحدد صفة من صفاتها: 1ن
 الشخصية الرئيسية
 صفة من صفاتها
- سعيد -شعر بالأسى يتسلق - راوده الحنين - انهارت في داخله... (تقبل كل صفة مأخوذة من النص أو بأسلوب المتعلم)
6- أبرز القيمة المتضمنة في الفقرة الأخيرة مستدلا عليها بما يناسب: 1ن
يتضمن النص قيمة وطنية تتمثل في المقاومة / الكفاح / التضحية / الفداء...
الاستدلال: يقبل الاستدلال بعبارة مناسبة للقيمة مأخوذة من الفقرة الأخيرة أو بأسلوب المتعلم
7- أبد رأيك في نهب الجنود الصهاينة للأشياء والأثاث ومنعهم التجول في الأرض المحتلة: 2ن
يقبل كل رأي يعكس موقف المتعلم بأسلوب سليم وخال من الأخطاء مع التعليل

ثانيا: مكون الدرس اللغوي: (6نقط)

1- اشكل بالشكل التام ما تحته خط داخل النص:1ن
[آخِذَةٌ - مَطْلَعِ - المُْغْتَصَبَةُ - الْفِلِسْطِينِيِّ]
2- استخرج من النص مثالا لاسم المكان: مدخل - المستشفى، وآخر لاسم الآلة: سيارة، المدفع ، عجلات
3- ركب جملة مفيدة تستعمل فيها اسم فاعل عاملاً مسبوقاً بمبتدإ (مع الشكل): 1.5ن
تقبل كل جمل مستوفية للشروط المطلوبة
4- املأ الجدول التالي بما يناسب 1.5ن
 الاسم
 نوعه
 النسبة إليه (مع الشكل)
 التغيير الذي لحقه
 الحقول
 جمع أو جمع تكسير  حَقْلِيٌّ رده إلى المفرد + إلحاق ياء مشددة مكسور ما قبلها
5- أعرب إعراباً تاماً ما كتب بين معقوفتين داخل النص [بيوتها] 1ن
بيوت: نائب فاعل مرفوع  وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وهو مضاف، الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه

ثالثا: مكون التعبير والإنشاء: (6نقط)

قمت بزيارة إلى أحد الأسواق في مدينتك. صف ما شاهدته مستثمرا ما درسته في مهارة الوصف.
تقويم مدى : الالتزام بالمطلوب    - توظيف خصائص المهارة - سلامة اللغة واحترام علامات الترقيم

google-playkhamsatmostaqltradent