الإطار المرجعي للامتحان الموحد لمادة اللغة العربية بالثانوي الإعدادي
المهارات
|
القدرات المستهدفة
|
سلم التنقيط
|
ملاحظة النص
| - تحديد المجال الذي ينتمي إليه النص أو تحديد نوعية النص. - تحديد علاقة العنوان بجزء من النص (يمكن أن يكون الجزء بداية النص أو نهايته أو فقرة موجزة من فقراته) |
نقطة واحدة
|
الفهم
| - شرح لفظتين اثنتين حسب سياقهما في النص إما بالمرادف أو بالضد. - تعرف موضوع النص ، وذلك ب : تحديد القضية أوالقضايا التي يعالجها النص ، أو استخراج الفكرة الأساسية للنص ، أو استخراج الأفكار الفرعية التي يتضمنها النص. |
نقطتان
|
التحليل
| - استخراج بعض الألفاظ والعبارات الدالة على المجال الذي ينتمي إليه النص ، أو تصنيفها في حقول معجمية أو دلالية. -استخراج عناصر محددة من النص تبعا لنوعيته ( أحداث ، شخصيات ، حجج ، أوصاف ، أماكن أ أزمنة…) - إبراز القيمة أو القيم المتضمنة في النص (قيم حقوقية ، قيم اجتماعية ، قيم فنية…) والاستدلال على ذلك بما يناسب من النص. |
ثلاث نقط
|
التركيب
| - تلخيص ما ورد في النص من أفكار ، - أو إبداء الرأي في القضية أو القضايا لتي يعالجها النص |
نقطتان
|
مجموع النقط
|
8 نقط
|
القدرات المستهدفة
|
سلم التنقيط
|
| - شكل أربعة ألفاظ واردة في النص شكلا تاما ، على أن تمثل قاعدة أو قواعد درس من الدروس المقررة في الدورة الثانية. |
نقطة واحدة
|
| - استخراج أسلوبين اثنين مختلفين من النص من بين الأساليب الآتية : أسلوب التعجب ، أسلوب الاختصاص ، أسلوب المدح ، أسلوب الذم أسلوب الاستفهام. |
نقطة واحدة
|
| -توظيف الممنوع من الصرف في سياقات تعبيرية مختلفة (تركيب جمل ، أو تحويل صيغ ، أو اشتقاق…) |
نقطة ونصف
|
| - تحليل البنيات التركيبية للإضافة أو اسم التفضيل (صياغته) أو النداء ، وذلك ب : * تحديد طريقة الصياغة * أو تحديد العلاقات التي تربط بين المكونات ، * أو تحديد وظائف الأسلوب ، * أو إبراز الأحوال ، * أو إبراز الأحكام |
نقطة ونصف
|
| - إعراب كلمتين اثنتين واردتين في نص الانطلاق إعرابا تاما على أن يتمثل المطلوب قاعدة من القواعد المقررة في الدورة الثانية. |
نقطة واحدة
|
مجموع النقط
|
6 نقط
|
القدرات المستهدفة
|
سلم التنقيط
|
| - إنتاج نص منسجم انطلاقا من سند بصري (صورة أو لوحة أو رسم) أو سند لغوي (نص الانطلاق أو قولة أو بداية حكاية…) ، توظف فيه خصائص إحدى المهارات التالية : * مهارة كتابة سيرة ذاتية أو غيرية ، * أو مهارة تخيل حكاية عجيبة أو من الخيال العلمي ، * أومهارة إصدار حكم قيمة ويشترط في الوضعيات المقترحة على المتعلمين أن : - ترتبط بواقع المتعلمين ، وتثير اهتماماتهم ، - تتيح لهم تعبئة مواردهم ، وتوظيف مكتسباتهم في سياقات جديدة ، - ترتبط ، ما أمكن ، بالمجالات القرائية المدروسة ، - تذيل بتعليمات الإنجاز. | |
| - يراعى في التقويم : الالتزام بالمطلوب والقدرة على توظيف تقنيات وإجراءات المهارة الواردة في المطلب. |
أربع نقط
|
| - مراعاة سلامة اللغة واحترام علامات الترقيم… |
نقطتان
|
مجموع النقط
|
6 نقط
|
